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Como promover a aprendizagem nas equipes de software

sexta-feira, 6 de novembro de 2009

Nas apresentações de Declan Whelan na Agile Testing centradas na promoção da aprendizagem em equipes de software. “Entregando valor a longo prazo para a nossa organização é bloqueada por nossa capacidade de aprender”, disse Whelan, apresentando várias grandes idéias como garantir que as equipes continuarão a aprender e melhorar.

Uma idéia para mim foi a criação de um projeto de estimação para a equipe experimentar coisas novas. As equipes podem, muitas vezes, apenas experimentar coisas novas para produzir um código evoluído. A única maneira que você pode ver como ele realmente funciona e como é fácil de manter, como muitos bugs existem e como eles são resolvidos rapidamente, a experiência realmente tem que ser prática. A menos que ele faça, você não pode realmente dizer se vai funcionar ou não. Às vezes as coisas acabam grandes e você decidi manter a experiência lá, às vezes eles acabam azedos e se pretende levr para outros projetos.  Por exemplo, fiquei muito impressionado com o Grails vários meses atrás e minha equipe decidiu construir uma aplicação web back-office com ele. Desenvolvimento inicial foi bem, mas que acabou por ser um desastre completo depois de bugs por causa de o ORM não ser fixo, upgrades quebraram a compatibilidade com versões anteriores e tivemos muito trabalho para manter a aplicação. O problema com algo parecido com isto é que é preciso ter tempo para mostrar como se comporta algo a longo prazo e o mundo não pára enquanto você está fazendo isso. No ponto em que você decide fazer alguma coisa, o projeto muda e outros componentes dependem do que você está fazendo agora. Isto é especialmente verdade se você quiser experimentar uma nova ferramenta de infra-estrutura.

Para resolver este problema, Whelan sugeriu a criação de campos de “prática” – têm uma base de código que está definido para jogar. Este poderia ser um projeto de estimação que a equipe está trabalhando em quanto está de folga, onde se pode experimentar e aprender novas ferramentas separadas do projeto de produção real. Para que isso funcione, pelo menos no meu caso, o projeto deve ser algo solto (sem dependências), para que você realmente sentir o alívio ou dor que o novo quadro ou a ferramenta trás depois de alguns meses. Se ele azeda, é um projeto de teste assim que você pode se dar ao luxo de tornar instável por um tempo. A manutenção de um projeto de teste trás trabalho suplementar e custo, mas isso deve ser orçado em R&D, que ajuda as equipes a aprender e não aumenta o risco da produção.

(mais…)

Quantas vezes você checa seu email por dia?

quarta-feira, 30 de setembro de 2009

Quantas vezes você verifica seu e-mail em um dia?

Checar o email frequentemente o torna mais ou menos produtivo?

Ah, claro, nós nos iludimos em pensar que estamos sendo super produtivos ao checar nosso e-mail obsessivamente, mas na verdade estamos estamos suprindo um desejo e sabotando nossa produtividade.

Como Dan Ariely explica no posfácio de Predictably Irrational, isso cheira a rato:

Skinner distingue a relação de recompensas por esforços fixos e variáveis com rato. Dois grupos de ratos submetidos a alimentação após ações fixas (por exemplo 100 vezes) sobre uma alavanca e esforço variado, alimento depois de 100, 25 (…)  ações no botão.

Os ratos mantidos sobre alimentação após esforço variado recebiam sua recompensa de forma imprevisível. Em face disso pode se esperar que os mantidos sob alimentação fixa agiriam de forma mais motivante e gratificande pois poderiam aprender a prever o resultado do seu trabalho. Mas Skinner concluiu que os ratos com alimentação condicionada ao esforço variado eram mais motivados. O resultado mais impressionais foi quando a recompensas cessaram o grupo de ratos de esforço fixo parou de agir quase que imediatamente, mas aqueles de horário variado continuaram trabalhando por um tempo muito longo.

Isso nos faz recordar sobre os jogos de azar, e isso é porque os jogos de azar funcionam exatamente sobre a mesma programação de recompensas variáveis.

Vá em frente, puxe a alavanca “e-mail” denovo! Dê uma chance. Na maioria das vezes você vai perder, orgulhoso destinatário de um SPAM, uma conversa irrelevante com alguém, enfim alguma inutilidade. Mas nem sempre, as vezes você vai receber um e-mail esperado, uma surpresa agradável ou uma informação útil.

Estamos tão extasiados para obter esse único e-mail útil fora das centenas que não podemos nos manter em compulsivamente pressionando o botão de “Checar e-mails” mais e mais vezes, na esperança de que isso acontecerá novamente em breve, como os ratos enjaulados nos experimentos de Skinner.

Precisamos desesperadamente de perguntar a nós mesmos, e aqueles que nos rodeiam, para revisar a finalidade do e-mail. Dado o que sabemos sobre a importância do fluxo de trabalho produtivo, e como multi-tarefa é um grande mito, pois não vale a pena o fluxo constante de interrupções menor?

Nós sobrecarregamos o e-mail com tantos significados que implodiu como um meio de comunicação. Necessita de uma resposta urgente à sua pergunta dentro de alguns minutos? Dispare um email rápido e exija uma resposta! Quero ter uma discussão com várias pessoas? E-mail para todos! Você tem uma nova teoria que você quer desesperadamente para explicar a alguém? Enve via e-mail! Tem uma piada engraçada ou imagem que você está morrendo de vontade de partilhar? E-mail para o o grupo do escritório!

Quando tratamos de e-mail como a pia da cozinha de comunicação, adequadas para tudo, ele simplesmente deixa de funcionar.

Kathy Sierra falou que o Twitter tinha o mesmo problema da recompensa variável, mas acho que o Twitter é na realidade parte da resposta para o problema.

Pare de enviar/checar e-mails!

Em vez de abusar do e-mail como um único meio para a comunicação, seja inteligente. Saber quando a escalar a sua comunicação com o meio correto para a mensagem especial que você está tentando entregar:

  • Post em um fórum de feedback, ou o seu blog.
  • Necessita de uma resposta urgente, imediata? Pegue o telefone e ligue.
  • Tem algo que precisa de muita discussão detalhada? Marque um encontro cara a cara.
  • Discutir um determinado tópico ou produto? Publique em um quadro de mensagens público.
  • Isto é mais uma coisa para compartilhar com amigos? Tente usar uma rede social como o Twitter ou Facebook.
  • Proposta de trabalho? Talvez fosse mais inteligente uma abordagem indireta, através de solicitação de recomendações de colegas de trabalho.

A solução real aqui é a deslocação das pessoas para além dos e-mails, onde e sempre que possível. Embora uma certa quantidade de e-mail ainda é inevitável. Que medidas podemos tomar para transformar nossos e-mails de uma máquina perigosa de recompensa variável para algo mais ... produtivo?

  • Desligue todos os recursos de comunicação e interrupção do seu cliente de e-mail.
  • Apenas verifique o seu e-mail em intervalos regulares e programados.
  • Configure o seu cliente de e-mail para destacar automaticamente os e-mails de amigos e colegas de trabalho que são historicamente conhecido por lhe enviar mensagens úteis.

Antes de enviar um e-mail (ou pressionar o botão “checar emails” novamente) pergunte-se: eu cheiro a rato?

via: http://www.codinghorror.com/blog/archives/001302.html

O mito da multi-tarefa

segunda-feira, 28 de setembro de 2009

Gerald Weinberg propôs uma regra para calcular os danos causados pela transição de projeto:

Mesmo adicionando um único projeto em seu trabalho é profundamente debilitante pelos cálculos de Weinberg. Você perde 20% de seu tempo “chaveando” os projetos. No momento em que você adiciona um terceiro projeto à mistura, quase metade do seu tempo é gasta na mudança de tarefa.

Isso pode ser um problema mesmo se você só estiver trabalhando em um projeto único. O impacto de simplesmente ver o seu e-mail, telefone, mensagens instantâneas e interromper o que está fazendo pode ser profundo, conforme documentado no presente estudo da BBC:

O estudo, realizado no Instituto de Psiquiatria, encontrou no uso excessivo da tecnologia a redução de inteligência dos trabalhadores. Aqueles distraídos por e-mail e telefonemas recebidos observou-se uma queda de 10 pontos no seu QI – mais do dobro da observado em estudos sobre o impacto de trabalhadores fumando maconha, disseram os pesquisadores.

Kathy Sierra escreveu um grande post comparando multi-funções e tarefas de série e seguiu até um ano mais tarde com um post tipicamente perspicaz propondo que multitarefa nos torna estúpidos:

Talvez o maior problema de todos, porém, é que a maioria das pessoas fazendo a maioria das pessoas tem dificuldades de perceber o quanto ruim são em multi tarefas.

Acreditamos que podemos ver e-mails e falar ao telefone ao mesmo tempo, com pouca ou nenhuma degradação de qualquer comunicação.

Acreditamos que podemos fazer trabalhos de casa enquanto assiste a um filme.

Nós acreditamos que possa navegar na Web enquanto conversava com os nossos filhos / esposa / amante / colega de trabalho.
Mas não podemos! Não fazer com sucesso em todos os níveis – o tempo, a qualidade e a capacidade de pensar profundamente.

Joel Spolsky compara a tarefa de comutação de tarefas de computadores e programadores de computador:

O truque aqui é que quando você controla programadores, especificamente, trocando tarefas de ter uma tarefa muito, muito, mesmo muito tempo. Isso porque a programação é o tipo de tarefa, onde você tem que manter um monte de coisas na sua cabeça de uma vez. Quanto mais coisas você se lembrar de uma só vez, mais produtivo você está na programação. Um programador de código em plena desempenho mantém zilhões de coisas na sua cabeça de uma vez: tudo a partir de nomes de variáveis, estruturas de dados, APIs importantes, os nomes das funções de úteis que eles escreveram e chamam muita coisa, até mesmo o nome do subdiretório onde armazenar seu código fonte. Se você enviar esse programador para Creta para umas férias de três semanas, eles vão esquecer tudo isso. O cérebro humano parece tirar da RAM em pouco tempo e armazená-los em uma fita de backup, onde leva uma eternidade para recuperar.

Eu sempre evito trabalhar em vários projetos ao mesmo tempo. Pode ser difícil dizer não, porque os desenvolvedores de software são notoriamente propensos ao risco ocupacional de otimismo.

Nós geralmente superestimamos o quanto nós vamos realmente ter feito, e a multi-tarefa exagera nossos próprios preconceitos internos ainda mais. Sempre que possível, evite interrupções e evite trabalhar em mais de um projeto ao mesmo tempo. Se for inevitável, seja brutalmente honesto com você mesmo – e os seus stakeholders – o quanto você pode realmente fazer em condições de multi-tarefa. É, provavelmente, menos do que você pensa.

Indicação: Ângelo Ayres Camargo
Fonte: http://www.codinghorror.com/blog/archives/000691.html

Confira mitos e verdades sobre baterias de notebooks e celulares

quinta-feira, 24 de setembro de 2009

Efeito memória, carregadores ‘alternativos’ e perigo de sobrecarga.
Veja essas e outras questões sobre bateria de eletrônicos.

Juliana Carpanez – do G1, São Paulo.

Quando se trata da bateria de produtos eletrônicos, como notebooks e telefones celulares, há muitas informações e poucas certezas. A bateria deve ser usada até o fim antes de o carregador entrar em ação? O efeito memória, aquele que vicia a bateria, é verdadeiro? É necessário desconectar o eletrônico da tomada quando a carga chegar aos 100%? O uso de produtos não-autorizados pelo fabricante pode ser perigoso?

Para responder essas e outras perguntas, o G1 vasculhou manuais de instruções de equipamentos eletrônicos — sim, eles têm as respostas! – e também conversou com Marcelo Zanateli, professor e coordenador do curso de engenharia de telecomunicações da FEI. Confira abaixo o que é mito e o que é verdade quando se trata de bateria de eletrônicos.

- Toda bateria deve ter sua carga usada até o final para, então, ser recarregada.

Mito. As baterias atualmente usadas em equipamentos eletrônicos são as de polímero de íon de lítio, que dispensam o cumprimento de ciclos completos de carga e descarga. Por isso, o usuário pode ligar o equipamento à tomada antes de acabar a carga.

Antes de deixar de lado esses cuidados, no entanto, confirme se a bateria de seus eletrônicos é mesmo de íon de lítio – algo bastante provável se eles foram adquiridos nos últimos anos.

- Se a bateria for carregada antes de chegar ao fim, sofrerá o efeito memória: precisará de mais carga antes mesmo que a energia armazenada chegue ao fim.

Mito. Isso acontecia com as antigas baterias de níquel — elas exigiam o cumprimento completo de um ciclo de carga e descarga –, mas não se repete com as atuais baterias de íon de lítio. Dessa forma, dizem os fabricantes, o usuário pode carregar o eletrônico quando bem entenderem.

- Nunca posso parar de carregar um eletrônico antes de a carga chegar a 100%.

Mito. As baterias atualmente usadas em equipamentos eletrônicos são as de polímero de íon de lítio, que dispensam o cumprimento de ciclos completos de carga e descarga. Por isso, o usuário pode desconectar o equipamento da tomada antes a bateria estar 100% carregada.
Com o passar do tempo, o período em que a bateria retém a carga reduz.

- O período em que a bateria retém a carga diminui com o tempo.

Verdade. O período em que ela retém a carga reduz, de acordo com a forma como ela é usada – quanto mais cuidados por parte do usuário, maior a demora para essa consequência negativa aparecer. Fato é que existe a possibilidade de o consumidor ter de trocar a bateria do celular ou notebook uma vez (ou até algumas vezes) durante a vida útil desses eletrônicos.

Segundo a Apple, uma bateria removível mantida adequadamente está projetada para reter até 80% da sua capacidade original em 300 ciclos de carga e descarga completas.

- O uso de carregadores e baterias não-autorizados pelo fabricante pode ser perigoso.

Verdade. Pelo fato de não terem passado por controle de qualidade, os fabricantes desaconselham o uso de equipamentos produzidos por empresas não-autorizadas. Nesse casos, é possível que a carga da bateria dure menos tempo que o esperado e que o carregador não pare de enviar carga, mesmo quando a bateria já tiver chegado aos 100%. Sem garantia, o consumidor insatisfeito não terá para quem reclamar.

- Os eletrônicos devem ser desconectados da tomada logo após a bateria encher.

Mito. Desde que os carregadores utilizados sejam originais, eles identificam quando o carregamento da bateria chegou a 100% e, então, param de enviar energia. Por isso, não há perigo de sobrecarga quando os equipamentos são todos originais.

“Se os equipamentos forem ‘alternativos’, no entanto, não há garantia de que passaram por testes de qualidade. Nesse caso, a energia pode continuar sendo mandada mesmo quando a carga estiver completa, podendo causar superaquecimento e danos na bateria”, explicou ao G1 Marcelo Zanateli, professor e coordenador do curso de engenharia de telecomunicações da FEI.

- A bateria do notebook não pode ser guardada completamente sem carga.

Verdade. Os fabricantes dizem que, mesmo quando guardada, a bateria guardada ainda pode perder carga: se ela já estiver vazia, isso pode fazer com que perca completamente sua função. Há controvérsias entre as empresas sobre a quantidade de carga ideal para o armazemanento. Enquanto a Apple aconselha 50%, a Dell fala em 100%, por exemplo. O ideal é confirmar com o fabricante de seu próprio eletrônico.

- A primeira carga do eletrônico deve sempre durar sempre mais.

Depende do que diz o manual de instruções. No caso de alguns produtos, especialmente telefones celulares, os usuários podem começar a usar a novidade sem dar qualquer carga inicial. Já quando se trata de notebooks, é possível que o consumidor tenha de encher a bateria durante o primeiro uso.

- O ideal é que o eletrônico seja carregado quando está desligado.

Mito. Os aparelhos podem ser carregados quando estão ligados e em uso: neste caso, a única consequência negativa é que pode levar um pouco mais de tempo para que a carga chegue a 100%.

- Carregar o eletrônico sob o sol pode ser perigoso.

Verdade. A capacidade da bateria pode ser danificada se o eletrônico for utilizado em ambiente com temperatura acima de 35º C – os danos são ainda maiores se, sob essa temperatura, o usuário carregar a bateria do aparelho.

“Além da temperatura, é importante realizar a carga em um ambiente arejado. O processo de recarga dissipa calor e é importante que ele seja jogado pra fora do eletrônico”, ensina Marcelo Zanateli, da FEI. Por isso, nada de carregar aparelhos dentro de gavetas ou em cima da cama, por exemplo.

- Periféricos associados ao notebook – impressoras e câmeras digitais – consomem energia do portátil e, portanto, gastam sua bateria mais rapidamente.

Verdade. O tempo da bateria diminui quando o usuário executa operações como o uso de periféricos ligados à máquina via cabo USB, de dispositivos de comunicação sem fio e de unidades ópticas (CD, DVD).

- É possível ajustar meu notebook para que ele gaste menos bateria.

Verdade. Para selecionar a opção “econômica”, os usuários do Windows devem clicar em Iniciar > Painel de controle > Hardware e som > Opções de energia > Selecionar plano de energia. A Apple também ensina, em seu site, a configuração ideal para maximizar a duração da carga da bateria.
- Usar carregador veicular pode prejudicar a bateria do telefone celular.

Verdade. Isso porque, se colocado no painel do carro, por exemplo, é possível que a temperatura do telefone celular aumente. Dessa forma, seus componentes dilatam, o que podem causar mal funcionamento do aparelho. Outros ambientes desaconselhados pelo professor Marcelo Zanateli, da FEI, são os de praia, de piscina e também o banheiro, onde há umidade.

- As baterias de produtos eletrônicos não podem ser jogadas em lixo comum.

Verdade. Quando são jogados no lixo comum, as substâncias químicas presentes nos eletrônicos penetram no solo, podendo entrar em contato com lençóis freáticos – se isso acontece, substâncias como mercúrio, cádmio, arsênio, cobre, chumbo e alumínio contaminam plantas e animais por meio da água. Com isso, é possível que a ingestão dos alimentos contaminados intoxique os humanos.

Fonte: g1

Padrões para Introduzir Novas Idéias

quinta-feira, 27 de agosto de 2009

Daniel Cukier apresentou em 2008 no Seminars on Software Systems uma palestra muito interessante para quem tem interesse de inserir novas idéias em um grupo, e agora achei a versão dela em video que compartilho com vocês:

http://gsd.ime.usp.br/seminars/2008/

Padrões para Introduzir Novas Ideias from Locaweb on Vimeo.

Efetividade.net: Seja positivo: aprenda a dizer não!

quinta-feira, 16 de abril de 2009

O título deste artigo parece uma contradição? Na minha opinião, pessoas que não sabem como dizer “não” a um pedido que não pretendem atender causam muitos problemas a si mesmas e aos outros, devido a não ter desenvolvido esta capacidade – que muitas vezes é realmente complicada.

Dizer “sim” quando deveria dizer “não” pode sobrecarregar você, lotar sua lista de pendências com itens que não deveriam estar lá e, o que é pior, reduz sua eficiência para fazer o que você deveria (e desejaria) estar fazendo – podendo até mesmo levá-lo a ter dificuldade de dizer “sim” a um pedido posterior, devido à sobrecarga existente.

Além disso, a sobrecarga causada pelo seu bloqueio ao “não” pode prejudicar as próprias pessoas a quem você disse “sim” indevidamente, quando a sobrecarga faz com que você, quase inevitavelmente, atrase ou deixe de entregar o que prometeu a elas sabendo que teria dificuldade em atender. E esse prejuízo causa frustração e rejeição, de ambas as partes, além de fazer com que você deixe de ser levado a sério.

…mas também saiba dizer “sim”

Dependendo da sua posição ou papel, pode ser difícil dizer não, especialmente se não houver uma justificativa externa. Mas quem diz “sim” nas horas certas tende a ter resultados de produtividade que ajudam a justificar os frequentes “nãos”.

Ser assertivo, afirmando clara, objetiva e categoricamente suas posições, é uma característica mais valorizada em uma equipe quando o seu portador não a confunde com ser agressivo nem com ser “do contra”. É necessário levar em conta as circunstâncias e as posições dos demais envolvidos, e ter a habilidade de se expressar na hora certa, e usando a forma mais apropriada – especialmente na hora de dizer não.

Reinaldo Polito explica como fazer

Quando você se depara com uma situação com a qual não concorda, ou recebe um pedido que não deve (ou não pode) atender, pode ter de encarar a tentação de dizer imediatamente tudo o que pensa sobre a situação, suas causas, a paersonalidade e o comportamento das pessoas envolvidas. Isso não é assertividade: é grosseria, e geralmente não melhora a situação geral.

Reinaldo Polito, que há anos é um autor muito procurado no que diz respeito a comunicação e expressão, dá algumas dicas sobre como se portar na hora de intervir ou dizer não. Reproduzo:

  • “Durante a conversa você deveria falar de maneira firme, sem hesitações, para deixar claro que o assunto é importante. Entretanto, repito, sem agressividade.”
  • “Nessas circunstâncias é muito importante, embora seja difícil, não demonstrar nervosismo ou descontrole emocional.”
  • “Fale sem desviar os olhos do interlocutor. Evite esfregar nervosamente as mãos. Não grite nem segure a voz na garganta.”
  • “Escolha o lugar certo. Esse tipo de conversa não pode ocorrer diante de outras pessoas, nem em lugares inadequados como corredores ou elevadores. Muito menos por telefone. (…) Procure falar também em um horário com pouca ou nenhuma chance de interrupção.”
  • “Não dê uma de coitadinho. Nada de chororô. Se quiser ser respeitado e ouvido seja firme, olhe na direção do interlocutor sem fugir com os olhos, fale “para fora”, não fique esfregando as mãos ou cruzando e descruzando as pernas nervosamente. Mostre que você tem razão.”

No ambiente profissional

Dependendo do seu papel ou de suas obrigações e responsabilidades, há tarefas ou pedidos corretos que você não pode simplesmente recusar. Mas quando você pode, seja direto e concreto. Nada de “veja bem” ou “te respondo amanhã” – não é não, e – a não ser que a solicitação seja fútil – quem está lhe pedindo precisa saber que vai ter de partir para outra alternativa.

Sempre ajuda se você puder expor rapidamente a razão do não – mas sem “coitadismo”, nem desculpas (como já vimos no artigo “Liderança e motivação: quer ser levado mais a sério?“). Também evite a justificativa com base em posição hierárquica ou de poder, ou fugir de apresentar uma posição clara. Assuma claramente que está dizendo “não”, exponha suas prioridades e obrigações e, se possível, apresente alternativas ou oportunidades.

Em especial, mantenha a sua posição, a não ser que haja uma mudança de circunstância. Não diga “não” só para dar um susto ou para se enganar – se disser que não pode fazer algo, realmente não faça. Se disser que vai fazer, faça, no prazo e na qualidade esperados. Mantenha sua palavra para ser levado a sério.

Um caso à parte é o do assédio moral, em que dizer “não” pode ser insuficiente. O assédio moral geralmente acontece devido a abuso do poder pela autoridade, e pode provocar um cenário de discriminação dentro da organização, eventualmente culminando no fim da relação de trabalho e emprego. Se for o seu caso, saiba dizer não, mas procure também outras formas de lidar com a situação, sem abrir mão da ética profissional!

Dizendo “não” em projetos

No artigo anterior “As muitas formas de dizer “não” em um projeto“, já tratei sobre 5 maneiras de dizer “não” durante o andamento de um projeto.

Claro que elas devem ser reservadas apenas para quando não se pode dizer “sim”, e sempre sabendo dos riscos que podem gerar ;-)

No andamento de um projeto, dizer “não” é uma arte e um talento que o responsável estratégico ou tático por projetos precisa desenvolver e cultivar, para o bem de sua equipe e mesmo de seus resultados. E saber só usar nos momentos corretos, para poder dizer “sim” ao que de fato é estratégico e crítico.

Saiba lidar com as conseqüências

Toda ação gera reação, e os relacionamentos humanos (inclusive os profissionais) usualmente são vias de mão dupla. Quando você disser “não” e seu interlocutor esperava um “sim”, deve saber que isso pode trazer consequências no futuro.

Dizer “não” pode ser um caminho para esclarecer e assumir sua posição, e para afastar diversos incômodos da vida, mas ao mesmo tempo deixará outras pessoas magoadas ou brabas. Trata-se, como quase tudo na vida, de uma oportunidade de escolha, e de um ponto de equilíbrio difícil de atingir.

Mas pode valer a pena tentar, sem se isolar em nenhum dos extremos da escala. Experimente dizer “não” para ser mais positivo!

Fonte: Efetividade.net

Siglas/Acrônimos mais usados na Internet

quinta-feira, 9 de abril de 2009

“Uma idéia que evoluiu para agilizar a comunicação foi o uso de acrônimos. Como você pode falar mais rápido do que pode digitar, os usuários mais experientes gostam de reduzir frases comuns a algumas poucas letras. Se você encontrar um acrônimo desconhecido, pergunte educadamente o que significa e logo estará com um incrível vocabulário de acrônimos.

Estes são alguns exemplos de acrônimos mais usados em envio de email, batepapo e até mesmo posts em blogs:

ASAP   (As soon as possible – Assim que possível)
BBL   (Be back later – Volto depois)
BRB   (Be right back – Volto já)
FYI   (For your information – Para seu conhecimento)
LOL   (Laughing out loud – Risadas)
ROTFL   (Rolling on the floor laughing – Rolando de rir)
BTW   (By the way – A propósito)
OIC   (Oh, I see – Ah, entendo)
CUL   (See you later – Até depois)
OTOH   (On the other hand – Por outro lado)
GMTA   (Great minds think alike – Pensamos da mesma forma)
IMHO   (In my humble opinion – Na minha modesta opinião)
RUOK   (Are you OK? – Você está bem?)
TIA   (Thanks in advance – Antecipadamente grato)
J/K   (Just kidding – Brincadeirinha)
TTFN   (Ta-ta for now – Tchau por agora)
LOL   (Laughing Out and Loud – Rindo em alto e bom som)
OMG   (Oh my god – Ai meu deus)

Se você lembrou de mais algum que não está na lista, poste um comentário.

Abração,
Wilton Paulo.”

Fonte: GotchaIT

Os 7 mandamentos da TAM

segunda-feira, 30 de março de 2009

Os . Num dos links no final conta um pouco da vida do comandante Rolim.

1- Nada substitui o lucro
2- Em busca do ótimo não se faz o bom
3- Mais importante que o cliente é a segurança
4- A maneira mais fácil de ganhar dinheiro é parar de perder
5- Pense muito antes de agir
6- A humildade é fundamental
7- Quem não tem inteligência para criar tem que ter coragem

http://www.tammarilia.com.br/trabalheconosco.php

http://www.tam.com.br/b2c/vgn/v/index.jsp?vgnextoid=239b8c0583068110VgnVCM1000004232690aRCRD

Testando iphone

sábado, 21 de março de 2009

Ok

Como estudar

segunda-feira, 9 de março de 2009

O cérebro é um monte de informações. Nós não lembramos de fatos simples, mas ao invés disso, interligamos por associação. Toda vez que nós experimentamos um evento novo, nosso cérebro liga os pontos visuais, cheiros, sons e as nossas próprias impressões juntos em um novo relacionamento. O cérebro lembra das coisas através da repetição, associação, lembranças visuais e todos os cinco sentidos. Com isso, em mente, aqui vão algumas dicas de como estudar para ajudá-lo:

Flashcards
Nosso cérebro assimila conhecimento mais facilmente através da repetição. Quanto mais você ouvir, ver ou repetir algo, mais fácil vai ser lembrar-se dele depois.

Com os Flashcards é possível memorizar diversas coisas rapidamente, além do diferencial de sua portabilidade, ou seja, você pode praticar em qualquer lugar.

Crie o ambiente certo
Normalmente, o lugar em que você estuda é tão importante como a forma que você estuda. Procure um lugar tranqüilo. Muitas pessoas não conseguem estudar em silêncio, mas também não é uma boa opção ficar em um lugar no qual você tem muitas distrações.

Escolha um lugar fixo para estudar, assim, sempre que você for até ele, estará criando uma rotina produtiva de estudos. Você se torna mais produtivo neste lugar, porque você o assimila com estudos.

Use acrônimos para se lembrar
Você já deve ter ouvido falar em acrônimos. São aquelas pequenas frases em que a primeira letra de cada palavra nos lembram algo relativo à matéria. É simplesmente abreviação, mas como transformamos em frases fica mais fácil trazer à memória. Além de que, em geral, são frases bastante engraçadas ou sem o menor sentido.

Ouça músicas
Pesquisar tem mostrado que certos tipos de músicas nos ajudam a lembrar de informações. Se você estuda ouvindo determinada música, ao pensar nela mentalmente você se lembra do que estava estudando.

Re-escreva suas anotações
Isto pode ser feito à mão ou no computador. Mas lembre-se que escrevendo à mão você gera mais atividade cerebral do que escrevendo no computador.

Simplesmente estudar as anotações pode ser desinteressante e gerar distrações. A melhor forma de estudar é ativamente, ou seja, se for estudar anotações, escreva-as novamente ao invés de simplesmente ler.


Utilize suas emoções
Emoções e sentimentos são partes importantes de nossa memória. Pense nisso. A ultima vez que você foi à uma festa, de quais pessoas você se lembra? A garota que te fez rir, o homem que machucou seus sentimentos e a criança que saiu gritando pelo salão são os que você se lembrará com mais facilidade. São os que têm um impacto emocional.

Felizmente, você pode usar o poder das suas emoções em seus próprios estudos. Aprimore sua memória usando seus cinco sentidos. Não memorize simplesmente. Não ouça ou veja as coisas em sua mente. Crie uma imagem visual exata do que você quer aprender.

Por exemplo, se você esta tentando aprender os componentes da célula humana, comecei imaginando a célula. Imagine como cada parte deve se parecer. Separe-a mentalmente pedaço a pedaço e depois una tudo novamente. Essa brincadeira emocional e visual ajuda a memorizar a matéria com mais facilidade e com mais chances de se lembrar depois.

Faça associações
Uma das melhores formas de se aprender novas coisas é relacioná-las a algo que você já sabe. Isso é conhecido como associação e é a cola mental que move seu cérebro.

Você já ouviu uma música e ela ficou na martelando na sua por alguma memória que ficou conectada a isto ? Você já viu um velho amigo que ativou memórias da sua infância ? Este é o poder da associação.

Para maximizar o nosso poder mental, nos devemos constantemente procurar por caminhos para relacionar novas informações com idéias antigas e conceitos que já são familiares.

Você pode fazer isso usando mapas mentais. Um mapa mental é usado para colocar palavras, fotos, pensamentos e ideias em diagramas e interconectar com as informações. Essa é uma prática simples que irá ajudá-lo a conectar qualquer coisa que você aprende.

Então, Quais são as suas melhores dicas ? Fale sobre o assunto nos comentários.

O texto é baseado no artigo How to Study [LifeHack].

Fonte: GotchaIT